一年级语文下册第三单元学习指南
本单元，我们将一起走进童话和诗歌的世界，感受朋友带来的快乐，探索语言的奥妙！
让我们先来看看本单元的学习重点和目标吧！
一、单元要素
1. 学会联系上下文理解词语的意思，比如“孤单、快乐、独自、有劲”。
2. 积累和运用各种类型的词语，例如：
描述动作、情状的词语
意思相反的词语
aabb 结构的词语
动宾短语
3. 练习朗读技巧，学习：
读好角色对话，表现不同语气。
读出儿童诗的韵律和趣味。
二、单元目标
1. 认识 33 个生字，学习 3 个新偏旁和 4 个多音字，并能正确书写 20 个字。
2. 做到正确、流利地朗读课文，掌握“不”的变调。
3. 学习通过上下文理解词语意思，并积累运用表示动作、游戏、相对意思等的词语。
4. 学习朗读对话和儿童诗，读出情感，体会快乐的真谛。
三、课文详解
1. 《树和喜鹊》
学习目标：
1. 认识 9 个生字，学习“子字旁、倒八”两个偏旁，掌握多音字“只、种、乐”的读音；能正确书写 6 个字。
2. 联系上下文理解“孤单、邻居”等词语的含义，并积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调，感受语言的节奏，体会朋友带来的快乐。
学习重点：
1. 认识生字和偏旁，掌握多音字的读音，并能正确书写。
2. 通过朗读和画面想象，理解故事内容，体会“有朋友就有快乐”的道理。
3. 积累词语，学习使用“从前……后来……”描述事情发展顺序。
2. 《怎么都快乐》
学习目标：
1. 认识 12 个生字，读准多音字“得”，并能正确书写 7 个字。
2. 联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，并结合生活经验积累表示活动的词语，如“跳绳、踢足球”。
3. 借助拼音正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，体会生活中处处有快乐。
学习重点：
1. 认识生字，掌握多音字“得”的不同读音，并能正确书写。
2. 通过朗读和生活经验，理解诗歌内容，体会快乐的心情。
3. 学习诗歌的表达方式，感受语言的优美，尝试仿写诗歌。
四、单元拓展
阅读推荐： 《蜗牛和兔子》
在学习完课文后，我们还可以阅读《蜗牛和兔子》的故事，进一步练习“一”的变调，并学习“偶然、投缘、彼此”等新词语，感受阅读的乐趣！
相信通过本单元的学习，小朋友们一定能收获满满！
教学设计优化建议
为了更好地呈现您的教学设计，我建议您按照以下结构进行调整，并使用更清晰的标题和格式：
一、 课文学习目标
第一课时
学习课文第一小节，学会联系上下文，理解词义“独自、静悄悄”。
学习课文第二小节，学会联系生活，理解省略号。
学习课文第三小节，学会多种方法结合，理解课文。
学习课文第四小节，学会回顾生活，感受快乐。
总结预习，交流方法。
课后练习
（1）认一认，识记生字。
（2）说一说，积累短语。
（3）读一读，体会情感。
（4）想一想，拓展延伸。
第七课拓展延伸
1.根据诗歌韵律，联系生活，创编诗歌，并借助铃铛、沙锤等朗读出来。
2.简介作者，推荐书目。
二、 查字典
学习目标
1. 学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2. 学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
查字学习
1. 认识字典，了解查字典的三个方法。
（1）音序查字法
（2）部首查字法
（3）数笔画查字法
2. 学习汉语拼音字母表，熟记汉语拼音字母的顺序，能正确区分大小写字母。
3. 认识音序。
4. 学会音序查字法查字典，熟记音序查字法口诀和窍门。
5. 运用音序查字法练习查字典：“池”、“首”、“漂”、“机”
6. 实际运用，小练笔中不会写的字通过音序查字法查找并填写。
拓展延伸
写一写自己想去的地方，不会写的字通过音序查字法查找。
三、 口语交际：请你帮个忙
口语交际目标
1. 懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。
2. 在不同情境下会使用合适的礼貌用语。
3. 能大致讲清楚自己的要求。
口语交际语文基础落实
指导，明确遇到困难时要“请别人帮忙”。
交际学习
1. 创设情境，总结提炼。
创设请别人帮忙拿物的情境，通过练习总结出，请人帮忙四步法的第一步：“称呼要先来”。指导不同人物的不同称呼。
第二步：“说话有礼貌”。指导请人帮忙前和帮忙后不同的礼貌用语。
2. 巩固练习，总结提升
阅读绘本，通过练习总结出，请人帮忙四步法的第三步：“请求说明白”。明确请人帮忙找人，找物，做事情时都要把特征说详细。
第四步：“真诚最重要”。知道口语交际时我们要面带微笑，正视对方眼睛，态度诚恳地说话。
3. 联系生活，总结延伸。
朗读《请人帮忙四步法》小儿歌。
结合生活，懂得请人帮忙要感恩于他人。
四、 其他建议
您可以考虑将图片与相关的学习内容放在一起，方便学生理解。
在拓展延伸部分，可以设计一些更具体的活动，例如：
课文学习：让学生分享自己生活中感受到快乐的经历，并进行简单的故事创作。
查字典：组织学生进行查字典比赛，提高他们使用字典的兴趣和能力。
口语交际： 进行角色扮演，模拟在不同情境下寻求帮助的场景。
建议您在结尾处删除“想了解更多精彩内容，快来关注杜du老师说教育”，保持教学设计的专业性。
希望以上建议对您有所帮助！ ?