课前准备
材料汇编
教材解读
《穷人》由俄罗斯作家列夫·托尔斯泰创作。故事讲述了渔夫和他的妻子桑娜在邻居西蒙去世后，领养两个孤儿的经历。小说生动刻画了沙皇专制统治下的社会现实，讴歌了桑娜和渔夫勤劳善良、宁可自己受苦也要助人的高尚品质。课文中朴实生动的语言，恰如其分地传达了人物的真情实感，令人动容。
《穷人》多年来收录于小学课本，不仅是因为小说中人物善良的品质令人感动，其的人物刻画手法也值得我们借鉴。例如，通过桑娜忐忑不安的心态描写，我们感受到了她内心的复杂矛盾，领悟到了穷人内心的善良；通过对桑娜家庭环境和自然景色的细致描写，烘托了人物的高尚品质；通过剖析渔夫回家后的语言和神态，一个淳朴、善良的渔夫形象跃然纸上。
作者简介
列夫·托尔斯泰（1828-1910），19世纪中期的俄罗斯批判现实主义作家、思想家、哲学家。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
托尔斯泰出身于贵族家庭，1840年入喀山大学学习，1847年退学回乡，致力于农奴制改革。1851-54年在高加索军队服役，开启了其文学创作生涯。1854-55年参加克里米亚战争，1855年进入圣彼得堡文坛。1857年出国考察资本主义社会，见证了社会的种种弊端，呼吁人们遵循“永恒的宗教真理”生活。1860-1861年再次出国，接触了赫尔岑、狄更斯、普鲁东等思想家。1863-1899年创作了多部优秀作品。
晚年，托尔斯泰追求简朴的平民生活，1910年10月出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。
与文章相关的资料介绍
马灯一种手提式、防风雨的煤油灯。因常挂在马身上供骑行夜行使用，又称“骑驴灯”。在沿海地区，马灯主要用于渔船照明，尤受渔民欢迎。
课后练习
基础巩固
一、填空
（____）的波涛
（____）的狂风
（____）的小屋
（____）的海风
（____）的神情
（____）的天气
二、阅读理解
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1.解釋詞語：
（1）忐忑不安：
（2）自作自受：
2.通過第一段文字中桑娜的____和____描写，我们可以感受到____。
3.第二段文字細致描寫了漁夫的____、____和____。
4.從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？
三、内容梳理
《穷人》是____國作家__________写的。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。
拓展提升
四、对话想象
如果桑娜和渔夫站在了你面前，你会对他们说什么呢？
参考答案
一、填空
汹涌
肆虐
温馨
猛烈
严肃
恶劣
二、阅读理解
1. 解释词语：
（1）忐忑不安：心神不定
（2）自作自受：自己做错了事，自己要承担后果
2. 神态、语言，桑娜的担心和忧虑
3. 神态、动作、语言
4. 心地善良、乐于助人
三、内容梳理
俄
列夫·托尔斯泰
桑娜和渔夫收养两个孤儿
沙俄
心地善良、助人为乐