10. 《端午粽》
教学目标：
- 知识目标：
- 正确认读课文中的生字“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”。
- 会写田字格中的“午、节、叶、米、真、分、豆”等生字。
- 能力目标：
- 有感情地朗读课文，正确理解课文内容。
- 情感目标：
- 认识并了解端午节是我国的传统节日，通过故事初步了解其来历和习俗。
- 认识屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：认读生字，练习书写，有感情地朗读课文。
教学难点：理解端午节是我国的传统节日，了解其来历和习俗；认识屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标：
- 认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个生字，并会写“午、节、叶、米、真、分、豆”等7个生字。
- 初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：
- 谈话激趣，引入新课。
- 初读课文，整体感知。
- 师配乐范读课文，同学们边听边想，文章主要讲述了什么事？
- 自读课文，学习生字。
- 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线标注出课文中生字词。
- 同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
- 记忆字形，指导书写。
- 检查生字的自学情况，按顺序读出所学的生字：
- 出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
- 开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
- 练习书写。
- 出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆”，指名认读、领读。
- 教师范写田字格中的生字，学生书空。
- 学生描红、临写，教师巡视、指导。
- 课堂总结：
师：农历的五月初五是什么节日？
生：端午节。
师：端午节人们都会做什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）
这节课，你学会了哪些知识，认字还是写字？
第二课时
教学目标：
- 正确、流利地朗读课文。
- 认识端午节是我国的传统节日，通过故事初步了解其来历和习俗；认识屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：课件。
教学过程：
- 谈话导入。
- 初读课文，整体感知。
- 教师范读一遍课文，要求学生可以轻声跟读。
- 学生分小组朗读课文。
- 朗读课文后，你能告诉老师都了解了哪些内容？可以小组讨论后派代表汇报。
- 深入理解课文。
- 文章有几个自然段？（四个自然段）
- 师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？
- 师：同学们，平时吃过什么馅料的粽子？
- 师：同学们，知道端午节的由来吗？
师：同学们，我们已经学习了如何认读和书写生字，知道端午节要吃粽子。那么，粽子是怎么包的呢？需要我们提前准备什么材料呢？（学生自由回答）
师：现在我们就一起来了解包粽子的过程吧。
生：箬竹叶、糯米、红枣、线。
师：下面我们来观看一下包粽子的过程。（播放视频）
生：红枣、蜜枣、豆沙……
师：那课文中“外婆”给我们煮的粽子是什锦馅的？
生：红枣、红豆、鲜肉。
生：为了纪念爱国诗人屈原。
师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）
屈原的故事：
屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的左徒、三闾大夫。屈原早先很受楚王的赏识，但他革新政治，推行富国强兵的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前说屈原的坏话。
公元前279年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。
可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。
楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师：同学们，听了屈原的故事，你能说说屈原是个怎样的人吗？
生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。
师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午节吃