阅读开启无限可能，为师者引领学生共翱翔
阅读为我们拓展视野，丰富内心，带我们领略难以触及的远方。作为教育工作者，如果能携手学子，以书卷为媒，共同探索阅读的天地，实乃人生之幸事。
阅读之路，教师成长的捷径
作为一名教师，为何我们既要博览群书，又要带领学生走上阅读之路？原因有二：一者，阅读是专业成长之基；二者，阅读能化繁为简，助我们从繁琐劳累的工作中脱身。
通过阅读，教师可以提升自身专业素养，拓宽知识领域。笔者多年教学生涯，深谙阅读的力量。不仅个人阅读，亦带动学生阅读，让我从日常的琐碎和辛劳中解脱，拥抱美好、诗意与充实。我编著了个人著作，走遍各地推广阅读，在不断成长和进步中体味到莫大的喜悦。
引导阅读，化繁为简
带领学生走上阅读之路，能让我们的教学工作更加顺畅。作为一名班主任，不论学生遇到何种难题，我都能找到相应书籍，与他们共读或为他们朗读。例えば：面对欺凌或告状时的情绪管理，困难时的求助方式，班里同学给自己起外号时的应对方法等等。我以书本作为教育工具，丰富多样的语言和生动的情节令学生更容易接受，效用远超教师干巴巴地说教，大大减轻了班主任的工作负担。
语文教师更是应该带领学生走进书中。大量书籍以生动有趣的方式传授语文学习方法和策略，涉及字词、诗词、古文、阅读、习作等方面。作为语文教师，我们不必费尽心力去讲解，只要引导学生阅读相关书籍即可，既轻松又有效地完成本职工作。
利用碎片时间，分享阅读心得
在引导学生阅读的过程中，善用碎片化时间进行阅读交流至关重要。例如，在课间操后还有5分钟上课，可以利用这段时间交流阅读心得。如遇天气恶劣无法外出课间操，一些教师可能会让学生观看动画片，其实这段时间应被充分利用起来进行阅读交流。用心留意，你会发现一天中存在许多碎片化时间。我带领学生利用这些时间交流读书体会，每天往教室墙上插一根“阅读之针”，久而久之，这些“阅读之针”连点成面，最终将教室变成了一个充满书香气息的阅读空间。
阅读计划之灯塔，指引前进方向
如何指导学生制定阅读计划？确定详细的阅读时间表，标明学生每天的阅读时间。根据学生和家庭的实际情况，周内阅读时间可定在每天晚上7点左右。周末阅读时间可根据实际情况灵活安排，例如早上阅读15分钟，上下午各阅读一定时间，或晚上阅读一定时间，并明确阅读开始时间等。制定阅读时间表时，应充分考虑学生的实际情况，这是培养良好阅读习惯的关键所在。
我曾带过一位名为肖湘的学生，从一年级下学期开始，每天晚上7点，肖湘的妈妈都会准时带领她交流读书心得。坚持了半年后，肖湘对阅读产生了浓厚的兴趣，因为她惊叹于书中精彩纷呈的世界。其实，许多孩子之所以不爱阅读，正是不曾真正领略书中奇妙世界的魅力。一旦他们踏入书中世界，往往就会沉迷其中，一发不可收拾。肖湘的例子充分说明了固定阅读时间的重要性。
帮助学生列出阅读书单。为了确保学生的阅读视野开阔，博览群书，在制定阅读计划时，应涉及文学、传记、游记、天文、地理、历史、自然、物理、化学、生物、艺术等各个领域。有的家长可能会担心，孩子想要阅读的领域太多，该如何制定计划？首先应根据孩子的阅读能力、阅读速度等因素进行规划。例如，如果孩子每月可以读4本书，那么就从4个不同领域选择书籍；如果每月可以读5-6本书，那么就从5-6个领域选择书籍，以此类推。到了第三个月或第四个月，当孩子的阅读领域已经足够开阔，不再需要拓展时，阅读计划就可以从前几个月中选定的领域循环选择新的书籍。
以四年级学生为例，根据其阅读能力和学习时间，每个月可以阅读4本书。第一个月，可选择《草房子》（文学类）、《狼王梦》（动物小说类）、《海底两万里》（科幻类）、《写给孩子的史记》（历史类）；第二个月，可选择《我的第一本物理启蒙书》（物理类）、《亚马逊河上的非凡之旅》（探索自然类）、《袁隆平传》（人物传记类）、《孩子，为你自己读书》（少年励志类）。在帮助学生列书单时，应与学生充分沟通，给予他们选择的空间。还需列出必读书单和选读书单。例如，每月阅读4本书，其中3本为必读，第四本可由孩子自行选择，以保护其阅读兴趣。
阅读计划中应明确父母参与阅读的方式。根据父母的时间安排和工作情况，清晰标明哪一天可以陪孩子共读，哪一天可以举办家庭读书会。父母的参与能让孩子感受到阅读计划不是一项个人任务，而是全家人共同努力的方向，从而更加乐于接受计划，提高实行效率。阅读计划就如同指引学生前行的灯塔，只有当灯塔清晰明亮，才能为学生提供最适宜的前进方向。
（作者：代俊东，吉林省第二实验高新学校语文教师，中国教育报2020年度推动读书十大人物）
《中国教育报》2022年04月13日第11版